最新大班音乐领域教案,大班音乐领域教案及反思(七篇)(精选文档)

时间:2023-05-20 22:00:18 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的最新大班音乐领域教案,大班音乐领域教案及反思(七篇)(精选文档),供大家参考。

最新大班音乐领域教案,大班音乐领域教案及反思(七篇)(精选文档)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇一1.认识身体的各个部位;

2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

教学准备:

牵线娃娃一个。

教学过程:

一、从头说到脚

1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。

2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。

二、从头动到脚

1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。

2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

三、从头唱到脚

1.教师示范唱。

2.请幼儿烁烁听到了什么?

3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。

4.学唱,一边动身体,一边唱歌。

5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。

活动反思:

《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下:

在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法收场,所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

在学唱歌曲的这环节中,孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。

在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。

小百科:唱,读作chàng,本意是依据一定的音律发声,也指歌曲。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇二活动目标:

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、场地布置—花园。

2、录音机,音乐磁带。

3、幻灯片,《花朵开放》课件。

活动过程:

一、引题:

小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里,你们都看到了什么?

小结:看到了许多美丽的鲜花。

2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

9、先“开”第一种(音乐2)。

10、开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

2、到底怎样开的呢?(放课件)

3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

4、幼儿讨论

5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!

6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

7、一组幼儿表演。(音乐2)

8、几组共同表演。(音乐2)

9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

先开第一种花。

小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

听音乐离开活动室。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇三活动目标:

1.学唱歌曲,理解歌词的含义,能唱准附点音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1.带邻幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。

2.音乐教学课件

活动过程:

1.观赏课件,形象理解歌曲内容

(1)观看课件欣赏歌曲,请幼儿说说听到了什么,与哪个故事有关。

(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?

(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

(4)重点学念歌曲念白部分。

(5)再次欣赏教学课件,感受歌曲的节奏和趣味性。

2.学唱歌曲

(1)师幼一同学唱歌曲,帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。

(2)师幼共同演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿兴趣。

(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。

(4)启发幼儿替换水果名字,创编念白,演唱创编歌曲。

教学反思

这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”,以及一些音乐技能的掌握:附点、休止符。在活动中,幼儿在练习念白的时候,由于有动作的指示,幼儿能够注意到休止符,并把它唱出来,但是在完整歌唱的时候,幼儿经常忘记唱出休止符。

在理解歌词的时候,发现幼儿难以理解“溜”和“染”两个字,虽然在活动中我使用提问的形式来理解,但是幼儿能够理解“染”字,但对于“溜”这个字比较形象,理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比较难,在活动中发现幼儿一部分幼儿不能够准确的发音。

在活动中也有精彩的部分:

让幼儿较快地掌握歌曲节奏,而且还能够帮助幼儿记住歌词。在按节奏朗诵歌词环节,我首先让幼儿通过练习掌握图谱节奏,特别是最后的休止符号,让幼儿第一次感受后注意到休止符,讨论怎样打出空拍。

创编歌词。在这个环节中,我不仅以创编歌词为目的,而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美,来调动孩子对音乐的兴趣,再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的快乐。

从整个活动过程中来看,幼儿兴趣很好,激发了幼儿的参与活动的热情,孩子的学习比较主动、积极,享受着参与活动的快乐。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇四活动目标:

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、根据情节提示,在教师提示下准确的随乐段更换动作。

3、体验在地毯上游戏的乐趣。

活动准备:

熟悉乐曲《地毯上的游戏》;
音乐带。

活动过程:

一、入场。

播放音乐第一段,教师带幼儿随着音乐进入活动,音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

师:请大家双腿盘起来,相互拉拉手,看看旁边的好朋友是谁?

二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

师:今天老师想和大家一起做游戏,我们的小手要和自己说话,还要和我们的朋友说话,你们听它在说什么?

1、教师示范动作。

提问:我的小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。)

2、教师用手和腿"说话"的情节,带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

师:现在让我们一起随着音乐,用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

(播放音乐,教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)

3、幼儿尝试创编新的动作。

师:小手除了和腿会说话,还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)

4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

师:让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师:我们的屁股也想和我们做游戏,谁能让屁股不离开地面转一圈呢?

2、幼儿探索并示范动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索,教师引导幼儿说出腿和背的动作等。)

5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

1、师:现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

2、播放音乐做游戏。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

五、幼儿随音乐退场。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇五活动目标:

1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"。

2.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

活动准备:

小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。

活动过程:

一、情境导入

看看、说说小猫去干嘛(观看ppt)

----我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿ppt)

----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

----仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?

二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"

师表演一遍。(小幅度做动作)

----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)

-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱:小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

-----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)

3.教师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?

-----唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢……

三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。

师完整演唱歌曲。

-----小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

-----小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)

-----原来小猫一共钓了5条鱼,那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念"三条四条钓上来")

四、完整演唱歌曲。

-----小猫钓了这么多鱼,真开心!我们一起来完整的唱一唱,好吗?(图谱)

-----小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?

(师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!(请幼儿回座位)

五、音乐游戏。(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)

1.讲解游戏玩法。

-----老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。

-----等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第一条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍游戏。

----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

-----小鱼钓上来了,我们站站好!

----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼,第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。

3.第二遍游戏。

-----小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

4.第三遍游戏:再请名幼儿做小猫。

-----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!

教学反思:

由于幼儿大班的孩子无法做到注意力集中40分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇六活动目标

1.根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

3.通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

重点难点

1.分析人物特点。

2.听辨音乐,创编与人物相匹配的动作。

活动准备

1.森林的情景创设。

2.动画片(小红帽的故事)。

3.代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。

4.表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎 枪等)。

活动过程

一、开始环节:

情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。)

二、基本环节:

(一)故事欣赏——分析人物特点:

1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。

2.教师设计提问:

(1)故事中都有谁?

(2)他们都在做什么?

3.分析故事中的人物特点,并设计提问:

(1)在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(2)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?

通过讨论,让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

(二)听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐:

1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

2.幼儿进行自主创编。

3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

(三)音乐表演——体验并表现人物特点;

1、商量分配角色。

2、提出要求并进行表演。(要求:小演员要听清楚音乐再出场)

3、集体评价。

4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)

三、结束环节:

欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。

四、延伸环节:

请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

教学反思

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;
并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;
教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中,我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

大班音乐领域教案 大班音乐领域教案及反思篇七活动目标

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师:现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1) 幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。

师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

a.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)

师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

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