幼儿园大班音乐教案及反思,幼儿园大班音乐教案设计意图(六篇)

时间:2023-04-08 09:05:07 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案及反思,幼儿园大班音乐教案设计意图(六篇),供大家参考。

幼儿园大班音乐教案及反思,幼儿园大班音乐教案设计意图(六篇)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐教案设计意图篇一

1、初步感受、理解并表现广东音乐《娱乐升平》,学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。

2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”游戏,并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。

3、体验大头佛与狮子交流默契的快乐。

教师用的大头佛、狮子头各一个,扇子一把;
幼儿人手一个狮子头,用于表演;
主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。

1、出示头饰提问:你认识它吗?在哪看过?

观看视频提问:你喜欢哪个动作?

2、初步感受广东音乐《娱乐升平》,尝试随音乐做摆狮子头的动作。

3、欣赏《娱乐升平》音乐,并观看游戏“戏狮”,初步了解大头佛和狮子在游戏中的关系。(主班教师扮演大头佛,配班教师扮演狮子,随乐玩游戏“戏狮”)

教师提问:大头佛和狮子,谁是指挥?用什么来指挥?你看到了什么好玩的动作?

4、初步学玩游戏“戏狮”,体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。

⑴、教师扮演大头佛,用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。

⑵、教师指导幼儿进一步欣赏音乐,感受音乐性质的变化,再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。

⑶、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作,如抓痒、打滚等。

5、教师扮演大头佛,幼儿扮演狮子,完整随乐玩游戏“戏狮”。(教师可根据实际情况决定是否要强调一些规则或注意事项)

幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐教案设计意图篇二

1<>、 通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

2、 让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

3、 鼓励幼儿大胆表现自己。

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

1、 开火车进场,围圆坐下。

师:快乐小火车出发喽。

2、 复习歌曲:火车司机

引导幼儿边唱边做动作。

师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?

教师起音。

3、 听音乐,让幼儿感受音乐的风格。

师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?

师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。

4、 教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。

师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。

请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。

提问:你们觉得他们表演得怎么样?

5、 请几名幼儿来示范。

师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。

6、 幼儿自由组合,进行练习。

7、 听音乐,完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

8、 组成新的火车再次练习。

幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐教案设计意图篇三

安静地倾听,投入地欣赏与体验。

学习用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。

体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。

音乐磁带。

梨子和小提琴的实物或图片。

教师能熟练地有表情地讲述故事。

体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。

用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。

活动过程

(1)有表情地齐唱,唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。

(2)讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

(1)教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。

(2)教师跟随音乐,用梦幻般的表情背诵故事。

(3)教师组织幼儿归纳故事的主要内容。

(4)教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。

(5)随着音乐朗诵以上句子。

(6)幼儿边听音乐,边做拉小提琴的模仿动作,同时幼儿志愿者朗诵以上句子。

(1)幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。

(2)幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。

幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐教案设计意图篇四

我们的孩子大多生活在优越的家庭中,他们从小得到家庭、社会的关爱多, 照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事,也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲,让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感,从而幼儿萌发爱心, 传播爱、主动爱,让爱在人间,人人幸福。

1、理解歌曲 a-b-a 三段体结构,能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。

2、学习简单的手语动作,并尝试用手语表现歌曲。

3、关注弱势群体,体验人与人之间相互关怀的美好情感。

1、物质准备:歌曲图谱

2、经验准备:了解弱势群体在生活中的不方便

1、发音练习,有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。

2、教师演唱歌曲,幼儿感受优美、轻柔的旋律,理解歌曲三段体结构。

(1)教师清唱歌曲,感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问:歌曲给你什么样的感觉?

(2)教0师根据音乐再次演唱歌曲,理解歌曲三段体结构。提问:这首歌曲有几段?哪两段歌词是一样的?

小结:这是一首为盲童写的歌曲,歌曲优美、轻柔,是 a-b-a 三段体结构。3.幼儿学习歌曲,掌握歌词内容,体验人与人关怀的美好情感。

(1)教师分段演唱歌曲,幼儿学习歌词内容。

提问:第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的?

(2)幼儿根据图谱,能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

小结:盲人虽然看不见,但是有许多的爱心人士来帮助他们,让他们心中充满了温暖与阳光。

4、幼儿学习简单的手语动作,并尝试用手语动作表现歌曲。

(1)教师边演唱边表演手语《爱在人间》,幼儿感受手语表演的特征。提问:老师的表演有什么特点?主要是用手来比量动作,这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。

(2)幼儿学习简单的手语动作,并尝试手语表演。

(3)分组表演,一组演唱,一组进行手语表演。

小结:在生活中有许多弱势群体需要大家的爱,让我们主动伸出双手帮助他们,让爱洒满人间的每一处,让人人都幸福。

活动延伸:爱心义卖,帮助特殊教育中心或山区的小朋友。

幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐教案设计意图篇五

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

ppt图谱

师:现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

1.感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?

2.学唱歌曲《歌唱春天》

(1)老师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)

a.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)

师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?

b.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想。

(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。

师:那2应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?

(小手,好撕下来,贴在2格子中)

又完成一张,还有几张(3张)

师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

是什么啊?(小人人,撕下来)

哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;
在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c.看图,练习演唱。

师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)

d.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。

教师总结:

师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)

这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?

幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐教案设计意图篇六

室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

1、充分感受:引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。

教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子?

幼儿:

1、我穿妈妈的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的运动鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿妈妈的靴子。

教师:我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?

幼儿:

1、脚上感觉非常松。

2、踏起来声音很响。

3、脚有些穿不稳当。

4、人变高了。

5、我觉得有些站不稳。

6、像走在小山坡一样。

7、像踮着脚尖走路。

教师:我们去踏踏周围的其它物体,听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉?

让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。

教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受。

幼儿:

1、踏在铁块上,像铃铛的声音。

2、踏在铁块上,像打雷的声音。

3、踏在塑料袋上,像小雨的声音。

4、踏在木凳上,像打鼓的声音。

5、踏在大型玩具上,像地震的声音。

6、踏在地砖上,像小马跑步的声音。

7、踏在铁盖上,像拍巴掌的声音。

2、游戏引导

引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。

老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

3、自由创编

教师:你们的大鞋会唱歌,还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。

幼儿:

1、 ×× ×× |

大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

1、感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3、积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

1、与幼儿共同收集有关海军的资料。

2、准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3、准备音乐磁带,录音机。

1、导入语

师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?

2、出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3、播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。

师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。

4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。

师:刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?

5、启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。

师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6、表演音乐

1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。

如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

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